Pedagogisch Engagement

Pedagogisch Engagement

 

Voor iedereen die zich inzet voor de jeugd...                                                                                                                                                                                                                                                                     

  • Home
  • Schrijfsels
    • Nieuws
    • Columns
    • Artikelen
    • Archief
  • Wie ben ik
    • Persoonlijk
    • CV
  • Contact
Je bent hier: Home / 2014 / Archief voor juli 2014

Archief voor juli 2014

Karl Popper en de VVE

juli 31, 2014 By ypeakkerman Reageer

Uit onderzoek van de Radboud Universiteit Nijmegen blijkt dat de effectiviteit van de VVE programma’s  niet aangetoond is. Het ministerie van Onderwijs laat desgevraagd weten dat de programma’s bij hen niet ter discussie staan. Ook omdat er recent nog verbeteringen zijn toegevoegd. Een woordvoerder van het ministerie: ‘Er zijn afspraken gemaakt met 37 steden over een kwaliteitsverbetering van deze voorzieningen, zoals meer ouderbetrokkenheid, opbrengstgericht werken en een beter taalniveau van pedagogisch medewerkers’. http://www.opvangzoeker.nl/effectiviteit-vve-niet-aangetoond/

Een wat merkwaardige reactie van het ministerie van OCW op dit onderzoek naar de merites van de vroege en voorschoolse educatie. Want uit dit onderzoek blijkt dat niet is aangetoond dat onderwijsprogramma’s die zich richten op peuters en kleuters, zoals in de VVE, leiden tot betere schoolresultaten. Het onderzoek is gepubliceerd is in het Tijdschrift Mens en Maatschappij.

Merkwaardig vooral omdat deze wat bitse reactie niet echt strookt met het feit dat OCW ook over wetenschap gaat. Want op grond waarvan beweer je dat de recente maatregelen ook echt tot verbeteringen zullen leiden? Daar was men in 2000, bij de start van deze vve-programma’s toch ook van overtuigd? Zou je dit onderzoek misschien toch wat serieuzer moeten nemen, gezien het wetenschappelijk  vertrekpunt van Karl Popper dat je bij het toetsen van hypothesen vooral op zoek moet naar feiten die je (beleids)theorie falsifiëren. Hij zou waarschijnlijk de vloer aanvegen met zo’n reactie.

Er is bovendien nogal wat geld gemoeid met deze programma’s. Is het niet mogelijk dat de W van OCW eens wat kritischer kijkt naar de stellingen en uitspraken van de O van OCW? Noblesse oblige, dacht ik zo. In het belang van de belastingbetaler maar vooral in dat van de kinderen.

 

curious baby boy studying nursery room

 

 

Categorie: Nieuws

Voor de leeuwen

juli 18, 2014 By ypeakkerman Reageer

Een ode aan de beroepspraktijkvorming, deze serie over MBO-studenten die in den vreemde werkervaring op moeten doen. In de eerste van 5 afleveringen zagen we de Fryske Wouter Braam, tweedejaars van de MBO opleiding zelfstandig werkend kok. Hij komt terecht in een daklozenopvang in Porto, waar het faciliteitenniveau omgekeerd evenredig is aan de verwachtingen die men van hem heeft; de clientèle is minstens zo kritisch als die van een vijfsterrenrestaurant. We zien hier de merites van het werkend leren in optima forma; Wouter staat onder de hoede van een leermeester, een vriendelijke vrouw zij het met een niet al te verfijnd pedagogisch talent en die hem niet ook echt een ‘veilige leeromgeving’ kan bieden. Zo komt hij in een situatie die het uiterste vergt van zijn ambachtelijk improvisatievermogen en zijn rustige nuchterheid. Maar hij slaat zich er met glans doorheen. Mijn Fryske bloed ‘tsjocht op’ bij de wijze waarop deze provinciegenoot van mij de situatie naar zijn hand weet te zetten. Een prachtig staaltje van beroepstrots.

http://www.npo.nl/voor-de-leeuwen/08-07-2014/KN_1660860

Opmerkelijk is wel dat de serie gemaakt is in opdracht van de MBO raad. Je zou verwachten dat organisaties als het Kenniscentrum Horeca of de Stichting Onderwijs Beroepsopleiding hier in charge zijn. Zij zijn immers verantwoordelijk voor de kwaliteit van de beroepspraktijkvorming die in Nederland aangeboden  in 230.00 leerbedrijven  en door 300.000 (!) leermeesters. Dat aantal is vergelijkbaar met het totaal aantal leraren in Nederland, van primair tot en met hoger onderwijs. Die leermeesters bieden leersituaties die in een traditie staan van eeuwen, vanaf de oertijd van het gildenstelsel.  Op talloze plaatsen in Nederland kunnen jongeren dezelfde uitdagingen vinden. Een gemiste kans dus dat deze serie niet bepaald wordt gepropageerd op de websites van de bovengenoemde organisaties. Maar goed, het gaat niet om de boodschapper, maar om het verhaal. En dat verhaal is even indringend als aanstekelijk.

http://www.s-bb.nl/

http://www.kenniscentrumhoreca.nl/

 

Lekker pilske! wouterbraam_1395844869_140

Categorie: Nieuws, Pedagogisch Engagement

Contact?

Bel of mail mij, dan trakteer ik op een goede kop koffie.

06 55 10 76 37 
Ype@pedeng.nl

 Goed kop koffie

Gerelateerde artikelen

  • Spelen met vuur
  • Afbraakbeleid
  • Rotterdomse aanpak

Archief

  • januari 2023 (2)
  • december 2022 (1)
  • september 2022 (1)
  • april 2022 (1)
  • maart 2022 (3)
  • februari 2022 (3)
  • oktober 2021 (3)
  • september 2021 (4)
  • augustus 2021 (3)
  • juli 2021 (1)
  • juni 2021 (4)
  • mei 2021 (4)
  • april 2021 (1)
  • juli 2019 (2)
  • november 2017 (1)
  • oktober 2017 (1)
  • september 2017 (2)
  • augustus 2017 (5)
  • oktober 2016 (1)
  • maart 2016 (1)
  • februari 2016 (2)
  • januari 2016 (1)
  • november 2015 (1)
  • oktober 2015 (2)
  • september 2015 (3)
  • augustus 2015 (1)
  • juli 2015 (2)
  • september 2014 (1)
  • juli 2014 (2)
  • juni 2014 (6)
  • We gebruiken cookies op deze website
  • akkoord
  • niet akkoord

Neem contact op

Ype@pedeng.nl
06 55 10 76 37

 of gebruik het contactformulier

Open Google Maps Widget settings to configure the Google Maps API key. The map can't work without it. This is a Google's rule that all sites must follow.

Ype Akkerman

Wie ben ik

Met Pedagogisch Engagement wil ik bevorderen dat mensen die zich inzetten voor kinderen en jongeren meer waardering krijgen voor die inzet, meer gezamenlijk optrekken en als collectief een sterk pedagogisch vakmanschap aan de dag leggen. Kinderen … Lees verder

Copyright Femke Akkerman